在新時代背景下，建筑工程類學校的思政教育基地不僅是傳授理論知識的空間，更是培育學生專業素養、激發愛國情懷與社會責任感的重要平臺。如何在設計中巧妙融入學科特色，使之成為思政教育與專業教育交相輝映的典范，是值得深思的問題。

一、設計理念：根植于“匠人精神”，弘揚時代新風

設計之初，應確立以“匠人精神”為核心理念，強調專業技能與道德情操并重。基地不僅是傳授建筑技術的場所，更要成為傳承工匠精神的殿堂，通過展示歷代建筑大師的卓越成就與奉獻精神，激勵學生樹立精益求精、追求卓越的價值觀。

二、空間布局：專業實踐與思政教育的有機融合

技術體驗區：設立模擬施工工法、BIM技術體驗、綠色建筑技術展示等區域，讓學生在動手操作中感受工程技術的魅力，同時設置互動環節，引導學生思考技術進步與可持續發展之間的關系，培養他們的環保意識和社會責任感。

歷史與文化走廊：結合《中國建筑史》課程思政教學，設計一條穿越時空的文化走廊，展示從古至今的建筑成就，以及建筑背后的歷史故事與文化內涵，使學生在領略中華建筑之美的同時，增強文化自信與民族自豪感。

思政教育多功能廳：利用現代多媒體技術，定期舉辦專業講座、思政論壇、紅色經典建筑案例分享會等，邀請行業專家、思政導師與學生面對面交流，形成理論與實踐相結合的學習氛圍。

三、教學方法創新：融入“師傅帶徒弟”的教學模式

借鑒《建筑設計Ⅲ》課程思政建設經驗，基地可以設立“師徒工作坊”，通過“師傅帶徒弟”的形式，不僅傳授專業技能，更在實際操作中傳遞職業操守、工作態度和團隊合作精神。這種模式能夠讓學生在實踐中學習，同時也促進了師生之間的情感交流和價值觀念的傳承。

四、科技引領，創新教學媒介

充分利用AR/VR技術，構建虛擬建筑現場、歷史建筑復原等互動體驗，使學生能在虛擬環境中親身體驗建筑施工、設計決策的過程，同時嵌入思政元素，如通過虛擬重建紅色建筑，講述革命故事，讓學生在高科技體驗中深化對國家歷史和革命傳統的認識。

五、實踐教學與社區服務結合

鼓勵學生參與社區改造、鄉村振興等社會實踐項目，將思政教育融入實際的工程項目之中，讓學生在解決現實問題的過程中，增強服務社會的責任感，同時通過實地考察、調研等方式，加深對國情民情的理解。

總之，建筑工程類學校的思政教育基地設計應以專業特色為基礎，借助現代科技手段，創新教學方式，將專業知識與思政教育深度融合，致力于培養既有深厚專業知識技能，又具備高尚道德品質和強烈社會責任感的新時代建筑人才。這樣的設計不僅能夠促進學生的全面發展，更能為社會輸送德才兼備的建設者與接班人。

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